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Hochschulische KI-Unterwerfung?

13. Okt.
2 Min. Lesezeit

Aktualisiert: vor 15 Stunden

Ein sehr negatives Szenario für Hochschulen:


  • unterwürfige KI-Nutzung zerstört Lern- und Lehrleistung,

  • statt Studierfähigkeit nur mehr KI-„Bespielvermögen“,

  • Kompetenzen Abbau: Wer kann nur noch unkritisch KI-Antworten entgegen nehmen, statt selbst durch-, weiter- und vorauszudenken?

  • Im schlimmsten Fall drohen der Verfall des Hochschulwesens und eine selbstverschuldete Unmündigkeit.


Reto U. Schneider (NZZ 04.09.2026) fragt schonungslos nach dem Ende der Universität, wie wir sie kennen. Er sieht als Gefahr, dass „es keine Möglichkeit gibt zu erkennen, ob eine Arbeit aus einem Hirn oder einer Maschine stammt. Damit bricht der Hochschulbildung ihre wichtigste Säule weg.“ Eine „pädagogische Nutzlosigkeit“ droht, wenn schriftliche Arbeiten mit KI verfasst und dann von KI bewertet werden. Kurz: „Die KI benotet die KI.“


Wer das zulässt, tut so als ob (noch) Hochschulisches passierte, tatsächlich kann bereits jetzt der Eindruck entstehen, dass die eifrigen Biedermänner dem Brandstifter zuarbeiten. Mantraartig heißt es seit Jahren schon: „Die Medienkompetenz muss gestärkt werden.“ Ja, eh, bis zum Abwinken bzw. Abfackeln.


Schneider schreibt glasklar: „Der Aufwand, um zu betrügen, war ebenso gross wie die Gefahr, erwischt zu werden. Die künstliche Intelligenz hat diesen Grundsatz ausser Kraft gesetzt und damit den akademischen Betrug industrialisiert.“ Und Schneider weiter: „Die KI hat an heutigen Universitäten ihr ideales Habitat gefunden. Wirtschaftliche Anreize, psychologische Mechanismen und unser evolutionäres Erbe bereiten den perfekten Nährboden für ihre epidemische Ausbreitung.“


Werden die meisten tertiären Bildungsinstitutionen zu Hochschulen für banale KI-Nutzungsfähigkeit oder schaffen es einige, sich gegen die kognitive Selbstaufgabe zu wehren?


S Buschmeier/Kauffmann, FAZ 15.07.2026; die Autoren stellen die entscheidende Frage, „ob es mittel- und langfristig im Interesse der Studenten und Absolventen sein kann, dass die von ihnen abgelegten Prüfungen durch den generellen Verdacht einer unbeschränkten Nutzung von KI-Programmen entwertet werden und somit die Hochschulabschlüsse allgemein weniger gelten.“


Daher wird die Position vertreten:


  • Die KI an Hochschulen zurückzudrängen, einzuhegen und für die studentischen Ergebnisse nur im klar begrenzten Umfang zuzulassen,

  • denn nur so verhindern wir das Abgleiten in eine Pseudoleistungsschmierenkomödie, anstatt selbstbestimmt die Werte und Fähigkeiten zu vertreten, die dem hochschulischen Mindset entsprechen.


Siehe:



Buschmeier/Kauffmann, Gegen die kognitive Kapitulation, FAZ 15.07.2026, N 4

 
 
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